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《空中飞行的动物》教学设计

第五单元(yuan) 生物圈中的(de)其他(ta)生物

第一章(zhang) 各种(zhong)环境中动物

第三(san)节  空中飞行的动物(教学设计)

作者:高丽         张传先

性别:女           

职称:中二         中二

学历:大学本科   大学本科

单位:安徽省六安市皖西中学

通讯地址:安徽省六安市皖西中学

电话:15855244118     13966289480

电子邮箱:gaoli.tongxue@yahoo.com.cn

邮编:237000

一、教(jiao)学目标 

1、阐明(ming)鸟(niao)、昆虫等适于空(kong)中飞行的形态结构特(te)点;概述鸟(niao)类、节肢动(dong)物(wu)和两栖动(dong)物(wu)的主要(yao)特(te)征。

2、尝试(shi)独立完成“鸟适(shi)于(yu)飞行特点”的(de)探(tan)究活动和对昆虫翅的(de)“观(guan)察与(yu)思考”。

3、举例说(shuo)出动物(wu)的生活(huo)可能跨越多种(zhong)环境。

二(er)、教(jiao)学重点:

1、探究和观察(cha)“鸟(niao)类(lei)适于(yu)飞(fei)行(xing)的(de)特(te)(te)点”,使(shi)学生(sheng)能阐明鸟(niao)类(lei)适于(yu)飞(fei)行(xing)的(de)形态(tai)结构特(te)(te)征(zheng)和生(sheng)理功能特(te)(te)征(zheng)。

2、通过(guo)对(dui)各种鸟(niao)类(lei)(lei)的观察(cha)与比较,使学(xue)生能概(gai)述鸟(niao)类(lei)(lei)的主要(yao)特征。

三、教学(xue)难点(dian) 

1、探(tan)究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功(gong)能(neng)特点这一实验过程及(ji)组织教学。

2、概述鸟类的主要特征。

四、课前准(zhun)备:

多媒体课件;鹌鹑,解(jie)剖(pou)刀(dao),解(jie)剖(pou)剪,解(jie)剖(pou)盘。

五、教学(xue)方法(fa):

谈话式(shi)、演示式(shi)、探(tan)索(suo)实验式(shi)、启发式(shi)

六、课时安排:

2课(ke)时

七、教(jiao)学过程 

第一课(ke)时(shi)

新课导入  :能在(zai)(zai)空(kong)中飞(fei)行(xing)的(de)(de)动(dong)(dong)(dong)物(wu)较生(sheng)活(huo)(huo)在(zai)(zai)水圈、岩石圈的(de)(de)动(dong)(dong)(dong)物(wu)可以(yi)跨(kua)越更大(da)的(de)(de)空(kong)间,扩大(da)生(sheng)存范围,那(nei)么这些动(dong)(dong)(dong)物(wu)具有(you)哪(na)(na)些特征来适应(ying)飞(fei)行(xing)呢?能在(zai)(zai)空(kong)中飞(fei)行(xing)的(de)(de)动(dong)(dong)(dong)物(wu)有(you)无脊椎动(dong)(dong)(dong)物(wu)里的(de)(de)昆(kun)虫(chong)、脊椎动(dong)(dong)(dong)物(wu)中的(de)(de)鸟和极少数哺乳(ru)动(dong)(dong)(dong)物(wu)——蝙蝠。这节课(ke)我们(men)来探究(jiu)一下(xia)鸟类又有(you)哪(na)(na)些特点与它的(de)(de)飞(fei)翔生(sheng)活(huo)(huo)相适应(ying)。

(一)鸟的分类地位(wei)

全世界现有鸟类约1569600余种。我国有81个科(占51.9%1186个种(占13%)就鸟的种类而言,巴西有2000种,秘鲁有1678种,哥伦比亚有1567种,我国紧接其后名列第四。

我(wo)(wo)国(guo)不(bu)仅鸟(niao)的种类多,而且有(you)许多珍贵的特产(chan)(chan)种类。如:鸳鸯、相思鸟(niao),还(hai)有(you)产(chan)(chan)于(yu)(yu)陕西(xi)、河北(bei)的褐(he)马鸡,西(xi)南的锦鸡,台湾省的黑长(zhang)尾(wei)雉(zhi)(zhi)(zhi)和(he)蓝腹鹇,产(chan)(chan)于(yu)(yu)我(wo)(wo)国(guo)中部的长(zhang)尾(wei)雉(zhi)(zhi)(zhi)、东(dong)南部的白(bai)颈长(zhang)尾(wei)雉(zhi)(zhi)(zhi),还(hai)有(you)黄腹角雉(zhi)(zhi)(zhi)和(he)绿尾(wei)红雉(zhi)(zhi)(zhi)等等。有(you)一些鸟(niao)类如丹(dan)顶鹤和(he)黑颈鹤虽不(bu)是我(wo)(wo)国(guo)特产(chan)(chan),但主(zhu)要(yao)产(chan)(chan)于(yu)(yu)我(wo)(wo)国(guo)境内。

鸟(niao)(niao)大致可以分为(wei)三大类:第一类,平胸总目,如(ru)鸵(tuo)鸟(niao)(niao),其翼已失(shi)去了飞行能(neng)力,只能(neng)助跑,起到平衡作用(yong);第二(er)类,企鹅(e)总目,如(ru)帝企鹅(e),其翼特化成了鳍足,用(yong)以滑雪和划(hua)水(shui);第三类,突胸总目,如(ru)鹌鹑鸟(niao)(niao),能(neng)用(yong)两翼飞行在(zai)空中,现(xian)存的大多数(shu)鸟(niao)(niao)类都属于此目。

(二)鸟适于飞行的特点

这(zhei)节课我们(men)就以鹌鹑(chun)鸟为例探究一下鸟类的(de)外(wai)形和(he)内部结构(gou)有哪些适于飞行的(de)特点。

请(qing)大家直接观察鹌鹑鸟(niao)的(de)(de)外(wai)形,归纳一下鸟(niao)类(lei)适于飞(fei)(fei)(fei)行(xing)的(de)(de)外(wai)形特征(zheng):羽(yu)毛可以扇动空气,大型骨骼中空可以减轻身(shen)体(ti)密度(du),适于飞(fei)(fei)(fei)翔;流线型的(de)(de)身(shen)体(ti)也适于飞(fei)(fei)(fei)翔。仅仅是这些特点鸟(niao)儿就能飞(fei)(fei)(fei)了吗(ma)?显然不是。让我们通过(guo)“鸟(niao)适于飞(fei)(fei)(fei)行(xing)的(de)(de)特点”的(de)(de)探(tan)究实(shi)验来进一步研究鸟(niao)适于飞(fei)(fei)(fei)行(xing)的(de)(de)特征(zheng)。

首先请大家详阅教材21页至23页探究实验的内容,做到心中有数,明确本实验的目的。然后,分组讨论本组的实验实施计划并讨论该计划的合理性,再开始探究实验。探究实验进行时,可以随时列表记录探究和观察的结果。

最后,教(jiao)师(shi)组织学生汇报交(jiao)流(liu)(liu)。交(jiao)流(liu)(liu)时(shi)教(jiao)师(shi)要注意及时(shi)给予(yu)激(ji)励(li)(li)评(ping)价,对独到的(de)(de)见解和少数的(de)(de)做法要给予(yu)肯定与激(ji)励(li)(li),及时(shi)发(fa)(fa)现学生的(de)(de)闪光点以发(fa)(fa)展学生的(de)(de)创新思维能力(li)。同时(shi),教(jiao)师(shi)根(gen)据学生的(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)情(qing)况,给出简明(ming)扼要的(de)(de)板(ban)书。

鸟类适于(yu)飞翔(xiang)的(de)特点除(chu)书上(shang)提到(dao)的(de)体(ti)形(xing)、翼、龙(long)骨突和胸肌、粪便随时(shi)排出体(ti)外(wai)不贮存、食量大、心(xin)脏(zang)及心(xin)搏次数、气囊等结构适于(yu)飞行(xing)生(sheng)活外(wai),还有生(sheng)殖(zhi)系统、排泄(xie)系统和感觉器官、神经系统等都有适于(yu)飞翔(xiang)的(de)特征。

(三(san))鸟类的主要(yao)特征(zheng)

上面(mian)咱(zan)们对于鸟类(lei)适于飞(fei)行(xing)的特(te)征进行(xing)了探究,下面(mian)咱(zan)们共同把鸟类(lei)的主(zhu)(zhu)要(yao)特(te)征总结一下,要(yao)注(zhu)意“共同”和“主(zhu)(zhu)要(yao)”两个词。

鸟(niao)类(lei)的体表(biao)都被覆羽毛,还有角质的喙,鸟(niao)类(lei)的前(qian)肢特化成翼,绝大部分鸟(niao)类(lei)具有迅速飞(fei)翔能(neng)力,鸟(niao)类(lei)都有高而恒定的体温。

 

第(di)二课(ke)时

导入  :天空中飞行的动物,除了鸟类以外,最多的就是昆虫了,现已知道的昆虫种类已经超过了100万,昆虫是动物界中数量最多的一类动物,它的分布十分广泛。

(四)昆虫(chong)的分类地位

由于昆虫(chong)的足也是分节的,所以它们(men)和甲壳动(dong)(dong)物(wu)同属(shu)一个门(men)——节肢动(dong)(dong)物(wu)门(men)。那(nei)么(me)节肢动(dong)(dong)物(wu)门(men)昆虫(chong)纲的动(dong)(dong)物(wu)们(men)到底有哪些特(te)征适于飞行(xing)呢?

(五)昆虫(chong)适于飞行的特点:

多数昆虫具有很强的飞行能力,有3对足,多数有翅。昆虫是无脊椎动物中唯一一类能飞行的动物。请大家观察P24页的图片,完成思考要求。

很(hen)显(xian)然,昆虫的翅与鸟翼区(qu)别很(hen)大,但就适于飞行来看有无共(gong)同(tong)点呢?

1、它们都有用以飞行的(de)扇面形结构,这些结构的(de)运动都是由肌肉(rou)的(de)收缩与舒张引起的(de)。

2、它(ta)们在空(kong)气中都能产生向(xiang)上的(de)升力(li)和向(xiang)前(qian)的(de)动力(li)

3、相(xiang)对自身身体而言,它们的翅都(dou)有轻薄、表面积大(da)的特点

翅对于昆虫的(de)分(fen)(fen)布和生存(cun)繁(fan)衍具有重要的(de)意义,通过翅的(de)运动(dong)可(ke)以扩大昆虫生活(huo)和分(fen)(fen)布的(de)空间。

(六)昆虫的主要特征

下面我(wo)们以蝗(huang)虫为例(li)探究一下昆虫身体的(de)特征。

1、昆虫(chong)的(de)体表有一层光(guang)滑、坚硬的(de)外(wai)(wai)骨骼,外(wai)(wai)骨骼能起到防止水分蒸(zheng)发(fa)(fa)和保护、支撑体内柔软器官,使昆虫(chong)能更(geng)好的(de)适应陆生生活。由于外(wai)(wai)骨骼不能随身体的(de)长大而长大,所以蝗(huang)虫(chong)等昆虫(chong)在生长发(fa)(fa)育过程中有蜕皮现象。

2、它(ta)们(men)的身体都可以分(fen)成头、胸、腹三(san)部分(fen),且由许多体节构成(异(yi)律分(fen)节)。

⑴头部:长有1个口器、1对触角、1对复眼和3个单眼。

⑵胸部:长有3对足和2对翅。

 ⑶腹(fu)部:气门(men)是气体(ti)进出蝗虫(chong)身(shen)体(ti)的(de)门(men)户。

3、足和(he)触角都分节。

(七(qi))不在单一环境中生活的动物(wu)——两栖动物(wu)的主要特征:

    动(dong)物(wu)的(de)生(sheng)(sheng)存(cun)环境(jing)并非单一的(de),例如:空中(zhong)(zhong)(zhong)飞行的(de)动(dong)物(wu)仍以(yi)陆(lu)地或水域作(zuo)为栖(qi)息(xi)地;有(you)些水中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)动(dong)物(wu)要到陆(lu)地上产(chan)卵;还有(you)些动(dong)物(wu)幼(you)体(ti)生(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)(zai)(zai)水中(zhong)(zhong)(zhong),成(cheng)体(ti)生(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)(zai)(zai)陆(lu)地上,最为典(dian)型的(de)就是两(liang)栖(qi)动(dong)物(wu)了(le)。它们幼(you)体(ti)生(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)(zai)(zai)水中(zhong)(zhong)(zhong),用(yong)鳃呼吸,经(jing)过变态发育成(cheng)幼(you)蛙,以(yi)后营水陆(lu)两(liang)栖(qi)生(sheng)(sheng)活(huo),用(yong)肺呼吸,同时(shi)兼用(yong)皮肤辅助呼吸,而产(chan)卵等(deng)繁殖行为又必须在(zai)(zai)(zai)水中(zhong)(zhong)(zhong)进行。总(zong)之,多数动(dong)物(wu)的(de)活(huo)动(dong)不局限(xian)于某一单一环境(jing),而是跨越多种环境(jing),且与(yu)环境(jing)相适应。

 

八、板书设计 

第三(san)节  空中飞行的(de)动物

一、鸟的分(fen)类

平胸(xiong)总目(mu):如鸵鸟

企(qi)鹅总目:如帝企(qi)鹅

突胸总目:如鹌(an)鹑

二、鸟(niao)适于飞(fei)行的特点

1.体形为(wei)流线型——可减小飞行阻力

2.体表被(bei)覆(fu)羽毛——保温和飞行(xing)

3.前肢变成翼——扇(shan)形适于(yu)扇(shan)动(dong)空气

4.胸肌、龙(long)骨突发(fa)达——适(shi)于完成飞行(xing)动作

5.体温高而(er)恒定——释放大量能量适于飞翔

6.骨骼中空——可减轻身(shen)体比重

三、鸟类的主要特征

1.都有(you)角质喙

2.体(ti)表被(bei)覆羽毛

3.前肢(zhi)特化为(wei)翼

4.体温(wen)高而恒定

四、昆虫的分类地位(wei)

节肢动物门昆虫(chong)纲

五、昆虫适于飞行的(de)特点:

1、肌肉发达有力——收(shou)缩(suo)和舒张能牵引翅完成扇(shan)动的动作(zuo)

2、能产(chan)生向(xiang)上的(de)升力(li)(li)和(he)向(xiang)前(qian)的(de)动力(li)(li)

3、翅呈扇形(xing)、轻、薄、表面(mian)积(ji)宽(kuan)大——有利于(yu)扇动空(kong)气

六、昆虫的主要特征

1、体表有外骨骼;

2、身体由许多体节构(gou)成;

3、足和触(chu)角都分(fen)节。

七、不在单一环境中生活的动物(wu)——两栖动物(wu)的主(zhu)要特征:

1.幼体生活在水中,用鳃呼吸;

2.成体(ti)营水陆(lu)两栖生活,用肺(fei)呼吸,同(tong)时(shi)兼用皮(pi)肤辅(fu)助呼吸。

 

 
   
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